Игры разума

Саэ и Коки знакомы с раннего детства, проживая на одной улице и последовательно посещая одни и те же учебные заведения. В период обучения в средней школе Саэ отмечает физические и поведенческие изменения в Коки: увеличение роста, изменение тембра голоса и общее взросление. Она приходит к осознанию, что её восприятие его перестало быть исключительно дружеским. Коки, обладающий доброжелательным характером и активной социальной позицией, пользуется популярностью в школьном коллективе.

Саэ продолжает скрывать свои чувства, оставаясь наблюдателем со стороны. Её восприятие их взаимоотношений колеблется: иногда она допускает возможность взаимности, в других случаях ей кажется, что Коки видит в ней только друга. После перехода в старшую школу социальная динамика усложняется. Перед Саэ регулярно встаёт дилемма: сохранить текущее положение дел или открыто выразить свои эмоции.

Взаимоотношения персонажей развиваются на фоне возникающих недоговорённостей, появления в их окружении новых людей и испытаний, проверяющих прочность их длительной дружбы. Основной внутренний конфликт Саэ сосредоточен на попытке определить, претерпели ли изменения чувства Коки по отношению к ней, или их связь остаётся в прежних рамках.